Занятие детского объединения Робоквантум

Занятие детского объединения «Робоквантум»

Форма наставничества: ученик - ученик

«Для школьников академик — это не авторитет. Авторитет школьника — старшеклассник» — так говорил Ж. И. Алферов. При этом не обязательно, чтобы один был старше другого (хотя в этом случае наставничество естественнее): в рамках кружка ребята могут помогать друг другу адаптироваться и решать проблемы, передавать накопленный в кружке опыт.

Подобную систему не обязательно формализовывать, но можно заняться этим при желании, т.к. статус «готов стать наставником» может быть одним из мотиваторов для роста и развития учащихся внутри кружка.

Такая форма работы как ответственность за подопечных у учащихся - наставников развивает чувство ответственности и является профилактикой «звездной болезни», потому что ребенок оказывается в ответе не только за личные достижения, но и за успехи своих подопечных.

Дети на занятиях в центре детского творчества «Радуга» не просто занимались конструированием и собиранием роботов из деталей, а выполняли проекты: знакомились с теоретическими вопросами, ставили поисковые задачи, учились работать в команде, обсуждать и отстаивать свою точку зрения. Материал познавался детьми в игре, в творчестве и поиске решения задачи. Материальным результатом обучения в кружке робототехники для детей стало самостоятельное создание роботов, а нематериальным результатом - знания, умения и интерес к науке и техническому творчеству.